devenir profesor@s: Laura Morales

Bienvenida/o

Este blog convoca a un grupo de jóvenes profesores, algunos ya recibidos y otros a punto de serlo, que buscan compartir en este espacio colectivo sus primeras experiencias en la docencia. Así, el grupo pretende la socialización y el análisis de esas experiencias, así como el acompañamiento de sus miembros para revisar sus primeros desempeños como docentes. Frente a un sistema educativo que tiende a "tragarnos" y nos hace reproducir rápidamente las prácticas instaladas, el grupo intenta generar estrategias de resistencia frente al sistema, para poder mantener en el tiempo una actitud crítica a la vez que comprometida con la transformación, no solo del sistema educativo sino de la sociedad en su conjunto. En este blog irán apareciendo experiencias, anécdotas, situaciones que darán cuenta de los desempeños docentes de sus integrantes y cómo estos van configurando el "ser docente". En este sentido será interesante observar cómo la formación previa y en particular el título obtenido genera o no un quiebre en la constitución de este ser: el título nos enviste de profesores, pero el título de por sí puede resultar muy poco, porque es posible que siendo docente nos sigamos sintiendo alumnos. La entrega del título puede ser vista como un rito de pasaje, sin embargo ese pasaje se va dando en el tiempo, es una construcción personal y colectiva que cada uno vive de distinta manera porque está atravesada de las experiencias particulares: en qué escuelas comienzo a trabajar, qué matricula, qué año, qué materia, en carácter de suplente o titular, en contextos más o menos desfavorecidos, con acompañamiento o no de otros profesores y directivos, etc.
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sábado, 31 de mayo de 2008

Laura Morales

Laura se reconoce en la super foto, como una muestra de la alienación de la docencia (en su forma laboral)....luego de unos años....tienen la opción de seguir el camino o bien abandonarlo a tiempo

¿cuántos devenires nos depara la vida docente? Porque no se deviene profes@r de una vez para siempre, sino que estamos en continuo devenir. Cuando creemos estar más o menos seguros, sentirnos "profes", allí nos cambian las reglas de juego (pierdo el cargo, me cambian el diseño curricular, pido movimiento docente, tomo nuevas horas, accedo a un cargo directivo, etc.). A ver si algún filósofo nos ayuda a pensar la idea de D E V E N I R...