Bienvenida/o

Este blog convoca a un grupo de jóvenes profesores, algunos ya recibidos y otros a punto de serlo, que buscan compartir en este espacio colectivo sus primeras experiencias en la docencia. Así, el grupo pretende la socialización y el análisis de esas experiencias, así como el acompañamiento de sus miembros para revisar sus primeros desempeños como docentes. Frente a un sistema educativo que tiende a "tragarnos" y nos hace reproducir rápidamente las prácticas instaladas, el grupo intenta generar estrategias de resistencia frente al sistema, para poder mantener en el tiempo una actitud crítica a la vez que comprometida con la transformación, no solo del sistema educativo sino de la sociedad en su conjunto. En este blog irán apareciendo experiencias, anécdotas, situaciones que darán cuenta de los desempeños docentes de sus integrantes y cómo estos van configurando el "ser docente". En este sentido será interesante observar cómo la formación previa y en particular el título obtenido genera o no un quiebre en la constitución de este ser: el título nos enviste de profesores, pero el título de por sí puede resultar muy poco, porque es posible que siendo docente nos sigamos sintiendo alumnos. La entrega del título puede ser vista como un rito de pasaje, sin embargo ese pasaje se va dando en el tiempo, es una construcción personal y colectiva que cada uno vive de distinta manera porque está atravesada de las experiencias particulares: en qué escuelas comienzo a trabajar, qué matricula, qué año, qué materia, en carácter de suplente o titular, en contextos más o menos desfavorecidos, con acompañamiento o no de otros profesores y directivos, etc.
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sábado, 31 de mayo de 2008

EL ELEFANTE DESCONOCIDO



Unos hindúes habían llevado un elefante a un país donde estos animales eran totalmente desconocidos. Decidieron exhibirlo y lo colocaron en una habitación a oscuras.
Las personas pagaban una moneda y entraban de a una. Como no podían verlo, lo palpaban con la mano. El primero que entró tocó la trompa y gritó a los que esperaban afuera:
Un elefante es como un caño de agua.
El segundo tocó una oreja y dijo:
-Un elefante es como un abanico.
El tercero se abrazó a una pata y afirmó:
-Un elefante es como un tronco de un árbol.
El cuarto se apoyó en el costado y dijo:
-Un elefante es como una pared.
La quinta persona se aferró a la cola del animal y gritó:
-Están equivocados. Un elefante es como una cuerda finita.
Y todos se fueron a sus casas muy convencidos que sabían cómo era un elefante.

Relato tradicional recopilado por Graciela Pérez Aguilar Los dragones y otros cuentos.

Laura Morales

Laura se reconoce en la super foto, como una muestra de la alienación de la docencia (en su forma laboral)....luego de unos años....tienen la opción de seguir el camino o bien abandonarlo a tiempo

¿cuántos devenires nos depara la vida docente? Porque no se deviene profes@r de una vez para siempre, sino que estamos en continuo devenir. Cuando creemos estar más o menos seguros, sentirnos "profes", allí nos cambian las reglas de juego (pierdo el cargo, me cambian el diseño curricular, pido movimiento docente, tomo nuevas horas, accedo a un cargo directivo, etc.). A ver si algún filósofo nos ayuda a pensar la idea de D E V E N I R...
Este es otro nuevo formato de blog, que tal vez resulta más sencillo para que sea una herramienta y no un obstáculo para la comunicación al interior del grupo